INTRODUCCIÓN:
En el presente trabajo se pretende dar a conocer uno de los
factores, por el cual la contaminación se ve muy afectada, a su vez nos
enfocaremos en “ las colillas de cigarro” en
adolescentes del Plantel Nezahualcóyotl dependiente de la UAEMex,
enfocándonos en las repercusiones o lo dañinas que pueden ser estas mismas en
el medio ambiente que rodean a los jóvenes, en donde se localizó que es una de
las áreas más afectadas por el consumo del tabaco, generando imparcialmente
miles de toxinas que contienen este mismo producto.
Donde también daremos a conocer cuáles son las principales
sustancias toxicas que contiene el tabaco y así poder encontrar que tanto
afecta al suelo por tan solo una colilla de cigarro, en donde a su vez,
buscaremos ciertas soluciones para evitar que los adolescentes del Plantel
“Nezahualcóyotl” dependiente de la UAEMex, tiren sus colillas de cigarro en un
lugar adecuado, disminuyendo cada vez más la contaminación innecesaria en el
suelo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
A lo largo de este tiempo se ha visto muy afectada la
sociedad, provocando el consumo excesivo de ciertas sustancias, por lo tanto
generara soluciones para cada problemática, indica buena organización dentro de la sociedad y es una clara muestra
que esta misma se encuentra en una constante evolución.
Por eso en la actualidad la mayoría de los adolescentes se
ha ido educando con malos hábitos, que a su vez ellos podrían considerar
normales, por ello, es que uno de esos malos hábitos que es causante del tabaquismo,
es no depositar la colilla de cigarro en un contenedor adecuado, a causa de eso
nos enfocaremos principalmente en los residuos que genera cada colilla de
cigarro, en donde se encuentra afectado el medio ambiente, tanto como la salud.
Aunque debemos considerar que esto influye a falta de Educación en los
adolescentes.
Hoy en día todos los adolescentes consumen tabaco, ya sea
por moda, por cultura o por adaptarse, pero de alguna u otra manera lo hacen,
por eso, actualmente se ve como una problemática “El consumo excesivo del
tabaquismo” que va afectando al medio ambiente, principalmente al suelo.
A causa de esta
problemática, aplicaremos una solución que no ve afectada al medio ambiente y
que a su vez le ayude, el cual será poner contenedores fuera del Plantel
“Nezahualcóyotl” dependiente de la UAEMex, para que los adolescentes depositen
ahí sus colillas y no siga afectando al suelo.
Sin embargo ¿Al no
depositar el residuo toxico que genera el tabaco donde corresponde, podría
terminar afectando al suelo, y por consiguiente a la naturaleza?
JUSTIFICACIÓN:
El tema del siguiente trabajo fue elegido para analizar por
qué los jóvenes no depositar las
colillas de cigarro en un lugar adecuado, para esto, se observa la población de
los alumnos del plantel Nezahualcóyotl de la escuela preparatoria dependiente
de la Universidad Autónoma del Estado de México, en donde encontramos un
consumo descontrolado de tabaco, el cual arroja una enorme cantidad de colillas,
por ello, se pretende detectar los principales factores que afectan a ese mal
habito , ya que con el paso del tiempo las consecuencias son muy severas para
los jóvenes y para el medio ambiente. En
nuestro país, más del 50% de los cigarros se consumen en el exterior, y de
éstos, únicamente un aproximado del 59% se deposita en ceniceros o basureros.
Esto quiere decir que más de 4000 millones de colillas acaban en los suelos de
las ciudades de México. Tan sólo una colilla de cigarro tarda de dos a 10 años en
degradarse. Pero la verdad, es que el tiempo no es lo más preocupante de este
asunto. Aquí lo que más influye es la toxicidad que las colillas de cigarro van
acumulando durante los años.
OBJETIVOS:
1.
General:
Explicar por qué los adolescentes consumen excesivamente el
tabaco, lo cual deriva un tienen mal hábito, el no tirar la basura donde
corresponde (las colillas de cigarro), analizando estrategias para evitar más contaminación
al suelo del plantel “Nezahualcóyotl” de
la escuela preparatoria dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de México.
2.
Específicos:
- Diseñar un contenedor especialmente para que los alumnos
depositen sus colillas de cigarros afuera del plantel “Nezahualcóyotl” de la
escuela preparatoria dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de
México.
- Contribuir en campañas para concientizar el daño que causan
las colillas de cigarro cuando se arrojan al suelo en la población estudiantil
del plantel “Nezahualcóyotl” de la escuela preparatoria dependiente de la
Universidad Autónoma del Estado de México.
HIPÓTESIS:
Si se pusieran contenedores especialmente para colillas de
cigarros entonces disminuirán
las posibilidades de acabar con la eficiencia del suelo del plantel
“Nezahualcóyotl” de la escuela preparatoria dependiente de la UAEM.
a) Variable independiente: Contenedores especialmente para colillas de cigarros
b) Variable dependiente: Acabar con la eficiencia del suelo
c) Conectores lógicos: Si entonces.
d) Unidad de análisis: La contaminación excesiva del suelo por colillas de
cigarro del plantel “Nezahualcóyotl”
ARGUMENTACION:
Para llevar a cabo
esta investigación se tomó en cuenta una de las principales
problemáticas que afecta a los adolescentes del plantel Nezahualcóyotl de la escuela preparatoria dependiente de la UAEMex.
Una vez obtenida la problemática se llevó a cabo la
realización de una investigación documental acerca de las colillas de cigarro
en los adolescentes, de manera individual, para poder recabar información más
compleja y a su vez reconocer cuales son unas de las principales causas que
deriva esta problemática.
Una vez concluida la recopilación de información
individual, proseguimos a redactar los temas que serían relevantes para la
investigación.
Al haber concluido con lo anterior, continuamos con la
elaboración de las partes del proyecto de investigación:
Parte I
·
Planteamiento del
problema: En la cual damos a conocer la problemática del campo a estudiar.
·
Hipótesis: A partir de
esta planteamos una supuesta respuesta al problema la cual puede ser subjetiva.
·
Objetivo: Se dan a
conocer las metas que queremos lograr.
·
Justificación: Donde
explicamos porque estamos investigando el tema.
·
Metodología: Redacción
pasó a paso de la elaboración del proyecto.
·
Cronograma: Se muestra
el tiempo en el que se realizó cada parte de la investigación.
·
Las fichas de trabajo:
Se clasificaron como fuentes bibliográficas, hemerográficas y cibergráficas a
las investigaciones realizadas para la obtención de información acerca del
tema.
Parte II
·
Marco teórico: Se dan a
conocer todos los temas que sustentaran gran parte de la investigación.
CRONOGRAMA:
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Actividades
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Agosto
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Septiembre
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Parte 1 Proyecto de Investigación
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4
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1
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Planteamiento
del problema
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Justificación
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Objetivos
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Hipótesis
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Metodología
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Cronograma
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1Tabaco: composición, residuos,
impacto y minimización
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1.1Composición de la columna de tabaco
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1.2 Composición del filtro
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1.3Residuos generados
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1.4Impacto ambiental de los residuos
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1.5 Minimización del residuo
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2 Contaminación de aguas
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MARCO TEORICO.
1. Malos hábitos que dañan
el medio ambiente.
- Fumar
El tabaco causa la muerte de cientos de miles de personas en todo el
mundo y provoca considerables impactos ambientales: contaminación, pérdida de
biodiversidad, incendios forestales, deforestación de bosques y selvas, aumento
del cambio climático, etc. Especialmente preocupantes son las consecuencias de
las colillas: son el principal residuo recogido en el medio ambiente mundial,
con millones de kilos diseminados por todo el planeta. Ningún otro producto de
consumo masivo causa tanto daño desde su cultivo, producción, uso y desecho
como el tabaco, según la Organización Mundial de la Salud (OMS).
-
Tirar Basura
* Malas costumbres
Por su parte, el especialista en temas ambientales, Jaime Incer
Barquero, considera que hay exceso de basura en las calles, debido a las malas
costumbres que tiene la gente de tirar todo, sin importar que no sea en el
lugar adecuado.
“Creo que se debería implementar dar educación para concienciar a la
gente, esto se debería realizar desde las escuelas. Además, se debe aplicar
multas a las personas que insistan en esta mala práctica que afecta al medio
ambiente y a la misma población”, resaltó Incer.
*Problema cultural
El profesor José Milán, experto en cambio climático, coincide en que la
mala práctica de arrojar basura es un asunto cultural. “Muchas personas no
toman conciencia y no depositan los desechos en su lugar, sino que los tiran en
cauces y sitios indebidos”.
Destacó que aunque la Alcaldía limpia los cauces, poco tiempo después
vuelven a llenarse de basura ya que muchas personas “tienen muy arraigado el
convivir con la basura” y ven la práctica de botar desechos en cualquier lado,
como “normal”.
“La educación sigue faltando entre la gente, no es necesario sacar un
montón de gente a supervisar algo que todo mundo sabe que no es correcto; lo
que se debe implementar es educación”, finalizó Milán.
2. Tabaco: composición, residuos y minimización
- El tabaco es un producto vegetal obtenido de las hojas de
varias plantas del género Nicotiana, (en concreto Nicotiana tabacum). Se
consume de varias formas, siendo la principal fumada. Su particular contenido
en nicotina la convierte en adictiva. Se comercializa legalmente en todo el
mundo aunque tiene numerosas restricciones para ser fumada en muchos países ya
que posee efectos adversos para la salud pública. Su composición está formada
por el alcaloide nicotina, que se encuentra en las hojas en proporciones
variables (desde menos del 1% hasta el 12%). El resto es el llamado alquitrán,
una sustancia oscura y resinosa compuesta por varios agentes químicos, muchos
de los cuales se generan como resultado de la combustión (cianuro de hidrógeno,
monóxido de carbono, dióxido de carbono, óxido de nitrógeno, amoníaco, etc.)
Actualmente la mayoría del tabaco se consume en forma de cigarrillos, consisten
en una mezcla de tabacos picados en papel de liar. En la mayoría de los casos,
hay un filtro unido por medio del papel que se denomina papel hidrofugado.
2.1 – Composición de la columna de tabaco
En las cajetillas de cigarrillos podemos encontrar una
leyenda con la composición básica de los cigarrillos, donde destacan alquitrán
(alrededor de 10mg), nicotina (sobre 0.9 mg) y monóxido de carbono (10mg).
Según Philip Morris además de la varilla de tabaco, los cigarrillos tienen
componentes ajenos al tabaco, que consisten en materiales que compra a
proveedores independientes, muchos de los cuales consideran que los
ingredientes de sus materiales son secretos comerciales valiosos. Los
materiales ajenos al tabaco utilizados en una marca en particular pueden variar
dependiendo de la fábrica, la maquinaria en particular utilizada y el
proveedor. Altadis facilita una lista de los ingredientes añadidos al tabaco de
todas las marcas producidas y que se vendieron en la unión europea a lo largo
del año 2006, pero solo incluye los cigarrillos que dicha tabacalera fábrica.
Se han realizado numerosos estudios sobre la composición de los cigarrillos y
sobre el humo que desprenden, y en estos estudios se ha revelado que los
cigarrillos contienen numerosos elementos tóxicos e incluso cancerígenos.
2.2 – Composición del filtro
El
filtro de los cigarrillos está constituido de acetato de celulosa, que se
produce al hacer reaccionar la celulosa con el ácido acético. El acetato de
celulosa es un material termoplástico relativamente duro y brillante, incoloro,
transparente y amorfo con una buena claridad, estabilidad a los rayos UV y
resistencia química moderadas.
El filtro fue concebido con una función principal, retener
el alquitrán y el resto de productos perjudiciales, tanto los que lleva el
tabaco como los producidos en la combustión del cigarrillo, antes de que
lleguen a los pulmones de los fumadores.
2.3 – Residuos generados
Debido a esa función las colillas de cigarrillos son una fuente
de contaminación para el medio ambiente ya que al año se producen unos 5.5
trillones (unidad americana de trillón que equivale a un millón de millones) de
cigarrillos en el mundo.
La ley que regula los residuos en la Comunidad Valenciana
es la 10/2000 del 12 de Diciembre, donde se definen tanto el objeto como el
objetivo de la ley de residuos, los ámbitos de aplicación, definiciones,
regímenes jurídicos, principios de actuación administrativa, financiación,
planificación y gestión de los residuos en 82 artículos.
La Ley de Residuos
de la Comunidad Valenciana se enmarca en la normativa comunitaria, que responde
a esta evolución, y en concreto en lo dispuesto en la Directiva 75/442/CEE, de
15 de julio, relativa a los residuos, modificada por la Directiva 91/156/CEE,
de 18 de marzo, que proporciona el marco jurídico para la definición,
prevención en la producción y gestión de residuos; la Directiva 91/689/CEE, de
12 de diciembre, relativa a los residuos peligrosos, que establece un mayor
control y vigilancia para éstos; el Reglamento 259/93/CEE, del Consejo, de 1 de
febrero, relativo a la vigilancia y al control de los traslados de residuos en
el interior, a la entrada y a la salida de la Comunidad Europea, y la Directiva
1999/31/CE, de 26 de abril, que regula el vertido de residuos, que sin haber
sido transpuesta por el Estado se incorpora ya al texto legal valenciano.
El Estado ha transpuesto al derecho interno español el
resto de las normas citadas por medio de la Ley 10/1998, de 21 de abril, de
Residuos, 8 dictada con carácter básico, y que ha supuesto la adecuación del
ordenamiento jurídico español a los principios derivados de estas normas
comunitarias, estableciendo una norma común para todos ellos, que podrá ser
completada con una regulación específica para determinadas categorías de
residuos.
En el marco del mandato global de protección del artículo
45 de la Constitución Española, la competencia legislativa de la Generalitat
sobre la materia viene establecida en el apartado 6 del artículo 32 del Estatuto
de Autonomía de la Comunidad Valenciana, aprobado por la Ley Orgánica 5/1982,
de 1 de julio, y en el apartado 1.23 del artículo 149 de la Constitución
Española, de dictar normas adicionales de protección, así como en el artículo
31.9 del Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana, en que se atribuye a
la Generalitat la competencia exclusiva en materia de ordenación del
territorio, urbanismo y vivienda.
2.4 – Impacto ambiental de los residuos
Es el
producto de consumo masivo que más impacta en la naturaleza al provocar
contaminación, deforestación, incendios forestales o cambio climático.
La
producción de tabaco incide en el cambio climático de múltiples fábrica de
tabaco Pues el proceso conlleva la tabla de bosques y selvas para su cultivo,
los árboles destruidos emiten el dióxido de carbono (CO2) que tenían
almacenado.
Y
cuántos menos árboles quedan el planeta tiene menor capacidad de absorber este
gas de efecto invernadero (GEI).
El
humo de los cigarrillos también contienen (GEI). La AECC estima que los
fumadores producen al año 225000 toneladas de CO2 el equivalente a unos 12000
coches que recorrieron 25 km seguidos.
El
tabaco se fuma selvas, bosques y cultivos hacer un producto originario desde la
tierra puede producir que ésta donde se ha hecho el cultivo deje de ser fértil
por no esperar el debido tiempo para poder volver a cultivar.
Los
filtros de acetato de celulosa no son biodegradables, tardan entre 7 y 12 años
en ser degradados en el medio ambiente, y durante todo ese tiempo van liberando
las sustancias que han retenido durante la combustión del cigarrillo.
Además
cabe añadir el impacto visual que generan, por ser una de las basuras más
abundantes y presente en prácticamente todas las localizaciones donde se
encuentra el ser humano.
2.5 – Minimización del
residuo
La minimización de residuos, emisiones y vertidos de un
proceso productivo en una industria, es la adopción de medidas organizativas y
operativas que permitan disminuir la cantidad y peligrosidad de los
subproductos y contaminantes generados, que precisan un tratamiento o
eliminación final.
Todo ello se consigue por medio de su reducción en el
origen y, cuando ésta no es posible, mediante el reciclaje de los subproductos
en el mismo proceso de producción o en otros diferentes, o bien mediante la
recuperación de determinados componentes o recursos de los que contienen.
Basándonos en la definición de la ONU podemos decir que una
“tecnología limpia” es un proceso de fabricación o una tecnología integrada en
el proceso de producción, concebido para reducir, durante el propio proceso, la
generación de residuos contaminantes.
Una tecnología limpia es aquella que utiliza las materias
primas de una forma más óptima y que genera menos residuos.
La característica que distingue a las tecnologías limpias
de las tecnologías de tratamiento curativo es el hecho de que el tratamiento no
es exterior al proceso, sino que está integrado en él.
Atendiendo al principio básico de no generación de
residuos, los planteamientos operativos pueden clasificarse en estos tres
grandes grupos:
A. reducción en el origen
B. técnicas de reciclaje en el sitio
C. técnicas alternativas.
A. Reducción en el origen:
En el caso que estudiamos, las colillas de cigarrillo, la
reducción en el origen es prácticamente imposible ya que la gran mayoría de
fumadores consume cigarrillos con filtro, que además previenen la inhalación de
ciertas sustancias peligrosas para la salud.
El único modo de reducir la cantidad de filtros de acetato
de celulosa en el origen, seria produciendo menor cantidad de cigarrillos, cosa
inviable ya que la demanda se mantiene.
B. Técnicas de reciclaje:
Una vez generado un residuo, la mejor manera de evitar su
impacto negativo sobre el medio ambiente es volver a utilizarlo, reintegrándolo
de esta manera en el ciclo económico.
Esta técnica permite disminuir los costos de materias
primas y proporcionar ingresos por la venta de residuos. La eficacia se da por
la capacidad de segregación.
En ambos casos el material residual pierde su condición
estricta de residuo, convirtiéndose en un subproducto industrial susceptible de
aprovechamiento.
Se entiende por reciclaje el aprovechamiento total o
parcial de los residuos industriales para su reutilización en el propio
proceso.
La reutilización consiste en el aprovechamiento parcial o
total de un residuo industrial para su nueva utilización en un proceso
distinto, en la misma planta.
C. Técnicas alternativas:
La utilización de las técnicas alternativas de minimización
debe hacerse únicamente cuando no sean factibles la reducción en el origen o
las técnicas de reciclaje en el emplazamiento.
3. Contaminación de aguas
La Organización Mundial de la Salud define a la polución de
las aguas dulces de la siguiente manera: "Debe considerarse que un agua
está polucionada, cuando su composición o su estado están alterados de tal modo
que ya no reúnen las condiciones a una u otra o al conjunto de utilizaciones a
las que se hubiera destinado en su estado natural".
De acuerdo a la definición que da la OMS para la
contaminación debe considerarse también, tanto las modificaciones de las
propiedades físicas, químicas y biológicas del agua, que pueden hacer perder a
ésta su potabilidad para el consumo diario o su utilización para actividades
domésticas, industriales, agrícolas, etc., como asimismo los cambios de
temperatura provocados por emisiones de agua caliente (polución térmica).
De
todos los desechos que se recogen en limpieza de playa e incluso en limpiezas
de aguas submarinas, las colillas de cigarros representan fácil un 30 por
ciento.
Además
de la gente que veranea, aquellos que las tiran al suelo afuera de la
oficina, calles y patios, no se dan cuenta que cuando se barren van al desagüe
y luego al río y después al mar, por lo que se suma un número mucho mayor de
colillas.
Además, uno tiene la impresión de que el cigarro es sólo papel, pero eso es lo
que lo envuelve, pero dentro tiene acetato de celulosa, el que es derivado del
petróleo y se demora 10 años en descomponerse o más.
Ese filtro se pone apara absorber los
componentes del tabaco (nucleo nicotinicios) y los múltiples elementos de
alquitrán que quedan retenidos.
Cada
uno de esos es una bomba de tiempo porque están llenos de lo que no queremos
que pase al cuerpo humano porque es tóxico.
Si le
sumas las colillas que se van al alcantarillado, o las que la ola se llevó de
la arena seca o las que los ríos han recogido, estamos hablando de millones de
colillas que al estar en contacto con agua liberan sustancias nocivas.
Según
un estudio publicado por el British Medical Journal, las colillas de cigarro
son totalmente perjudiciales para los peces de agua salada y dulce.
El
experimento consistió en utilizar diferentes tipos de colillas desechadas con
mayor o menos cantidad de tabaco para darse cuenta si lo dañino era sólo lo que
se encontraba en el filtro o también en los restos del cigarro.
INVESTIGACION
DE CAMPO
1.
Descripción
del espacio
La UAEMéx cuenta con cinco planteles
preparatorianos dependientes en el Municipio del Toluca Plantel "Lic
Adolfo López Mateos", Plantel "Nezahualcóyotl”, Plantel
"Cuauhtémoc”, Plantel “Ignacio Ramírez Calzada" y Plantel "Dr. Ángel Ma. Garibay Quintana” son conocidos por los toluqueños como Prepa
1, Prepa 2, Prepa 3,
Prepa 4 y Prepa 5, respectivamente UAEMéx cuenta también con cuatro
planteles dependientes en otros municipios Plantel "Sor Juana Inés de la
Cruz en Amecameca. Plantel Dr Pablo
González Casanova" en
Tenancingo, Plantel "Texcoco y
Plantel Atlacomulco por sus mismos
nombres situados. (Chong Martin, Cruz
Alvaro y Rios Monserrat, 2017)
El
espacio donde se realizará el proyecto de investigación es en el Plantel "Nezahualcóyotl" de la Escuela Preparatoria dependiente de la
Universidad Autónoma del Estado de México,
el cual se ubica sobre la Av.
Nezahualcóyotl, esquina Salvador Díaz Mirón S/N, en la colonia Izcalli, Toluca
ubicado en Estado de México (véase imagen 1 o 2). (Chong Martin, Cruz Alvaro y
Rios Monserrat, 2017)
Imagen 1
Ubicación
del plantel “Nezahualcóyotl “de la Escuela preparatoria.
Fuente:
Recuperada de Google Maps el 10 de febrero de 2017
Imagen 2
Ubicación
del plantel “Nezahualcóyotl “de la Escuela preparatoria
Fuente:
Recuperada de PNezahualcoyotl el 10 de febrero de 2017
Al
Lado del Plantel (sobre la Av. Díaz Mirón) está la avenida principal para
dirigirse a Metepec, del otro lado se encuentra
el fraccionamiento “Izcalli”. Enfrente del Plantel se encuentra una
serie de lugares de comida como, Los Primos, Doña norma, Preparados etc.
Incluso es conocida como Prepa 2.
El
20 de enero de 1972 el entonces gobernador del Estado de México Prof. Carlos
Hank González, notificó la donación a la Universidad de más de tres hectáreas
de terreno, ubicadas a un costado del fraccionamiento “Izcalli Toluca”.
Para
entonces en el mes de agosto del mismo año (1972), CAPFCE hace la entrega
oficial de las instalaciones, que aun sin estar totalmente concluidas y sin
previa inauguración inicia actividades académicas con quinientos alumnos
inscritos.
El
día 7 de enero de 1974 siendo rector de la UAEM el Quím. Jesús Barrera
Legorreta, se hace oficialmente la inauguración del plantel con la denominación
oficial de Preparatoria No. 2 “ Nezahualcóyotl", como testigo a este acto
inaugural estuvo el gobernador del Estado Prof. Carlos Hank González y por
supuesto el primer coordinador del plantel Lic. Ricardo Rivera López.
Es
a partir de 1979 cuando la preparatoria logra su estabilidad, primero por la
reforma a la Ley Orgánica de la UAEM., la cual contempla la necesidad de
sancionar a todo acto que vaya en contra de los fines de la Universidad; en
segundo lugar por la buena disposición tanto de alumnos y autoridades del
Plantel “ Nezahualcóyotl" por encausar esfuerzos en pro de elevar el nivel
académico y por supuesto el de recuperar la confianza de la sociedad.
Descripción de la infraestructura.
El
plantel cuenta con una barda perimetral, con una entrada principal pintada de
color hueso con verde y unas rejas que dividen las tres puertas de entrada que
está en la AV. Nezahualcóyotl donde además cuenta con una entrada para
automóviles en esa misma avenida, en el centro del plantel está situado el
edificio Administrativo donde podrás encontrar 9 habitaciones, 4 baños dos en
la planta baja y los otros dos se sitúan en la planta de arriba, en este
edificio podrás encontrar salas muy importantes, como cajas para inscripciones
que está a cargo el jefe de departamento de control escolar Gerardo, también en
este edificio se encuentra la oficina de nuestra Directora Laurita, Difusión
Cultural y una sala donde pueden descansar y despejarse los maestros así como
en la parte oeste del plantel se encuentra otra entrada para el acceso de los
estudiantes donde está ubicada en el famoso “callejón”, una vez dentro del
plantel a mano izquierda se encuentra la biblioteca de la cual tiene 7,832
libros y 14,268 volúmenes, atendiendo a 1,000 usuarios al mes, saliendo de esta
se podrán encontrar los edificios con las aulas donde estudiantes pasan ahí la
mayoría de su tiempo, contándolos son cinco edificios con letras de la A hasta
la E, siendo el total de 23 aulas con capacidad de 45 alumnos por salón, dentro
del edificio C y E se podrán encontrar dos papelerías donde los alumnos pueden
sacar copias y comprar diversos accesorios así como la compra de libros, dentro
de los edificios D y E se encontraran los laboratorios de física, química y biología,
donde anualmente se realizan 556 practicas, además de que adentro de este mismo
se puede hallar el centro de auto acceso, con una sala de video y lectura, 17
equipos audiovisuales, así como las instalaciones deportivas, donde al fondo
del plantel, como al lado este, se podrán encontrar una cancha de futbol soccer
y una de futbol rápido , básquetbol y de frontón, antes de llegar a las canchas de basquetbol, En este plantel también podemos encontrar 6
salas de Computo y cada sala cuenta con un aproximado de 50
computadoras/maquinas por salón, se cuenta con una cafetería donde los
estudiantes aprovechan sus recesos para comprar sus alimentos o para realizar
alguna tarea, atrás de esta misma se podrán encontrar los cubículos u oficinas
de orientación donde los alumnos de cuarto semestre aprovechan para tomar sus
clases a diario de diversos grupos, en nuestra comunidad la matricula actual es
de 2,815 alumnos además de contar con 160 docentes y 45 trabajadores.
Imagen 1
Ubicación del plantel “Nezahualcóyotl “de la Escuela preparatoria.
Fuente:
Recuperado de Google el 11 de Febrero de 2017
2.
Descripción
de la población:
El
muestreo estratificado
Es una
técnica de muestreo probabilístico en donde el investigador divide a toda la
población en diferentes subgrupos o estratos. Luego, selecciona aleatoriamente
a los sujetos finales de los diferentes estratos en forma proporcional.
Mediante este se (Segundo, 2009)
En
esta investigación se aplicara un muestreo estratificado ya que se aplicado específicamente a los alumnos de 5 semestre del turno
vespertino con N total de 381 alumnos
entre hombres y mujeres teniendo un nivel
de confianza del 95% y un 5%.
.
N=381/1+381(0.05)²
N=381/1+381(.0025)
N=381/1.95
N=195
De
acuerdo a este muestreo se determina que se aplicaran 195 cuestionarios
Cuestionario:
1. Has consumido por lo menos, una vez, algún
producto derivado del tabaco:
a) Si b) No
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Si
|
107
|
54%
|
|
No
|
88
|
46%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
2. Si tu respuesta fue sí. ¿Qué producto de
tabaco has consumido?
a) Cigarrillo b)
Puro c) Otro__________
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Cigarrillo
|
104
|
53%
|
|
Puro
|
38
|
19%
|
|
Otro
|
53
|
28%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
3. La cajetilla o el producto mencionan algunas
de las medidas de prevención antes o después de su consumo
a) Si b) No
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Si
|
154
|
79%
|
|
No
|
41
|
21%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
4. Por lo general los consumidores activos de
productos de tabaco donde tiran sus residuos
a) Calle b) Cesto de basura c) Cenicero d) Otro____________
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Calle
|
146
|
75%
|
|
Cesto de basura
|
25
|
13%
|
|
Cenicero
|
24
|
12%
|
|
Otro
|
0
|
0%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
5. ¿Sabes el daño que causa cada colilla de
cigarro hacia el suelo?
a) Si b) No
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Si
|
117
|
60%
|
|
No
|
78
|
40%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
6. ¿Cuál es la parte del cigarro menos
degradable?
a) Colilla b) Columna de Tabaco c) Papel de Filtración
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Colilla
|
125
|
64%
|
|
Columna de Tabaco
|
53
|
27%
|
|
Papel de filtración
|
17
|
9%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
7. Menciona dos productos químicos que contiene
la colilla de cigarro
a) La nicotina, el amoniaco y el plomo b) Ácido cianhídrico y Aldehído fórmico
c) Todas las anteriores
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
La nicotina, el amoniaco y el plomo
|
97
|
49%
|
|
Ácido cianhídrico y Aldehído fórmico
|
39
|
20%
|
|
Todas las anteriores
|
59
|
31%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
8. Conoces alguna empresa tabacalera que genera
los cigarros ECO (contiene semillas de plantas en el filtro)
a) Si b) No
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Si
|
100
|
51%
|
|
No
|
95
|
49%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
9. Sabes ¿Cuantos años tarda en degradarse una
colilla de cigarro?
a) 2-10 años
b) 5 meses c)
1 semana d) No Se
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
2-10 años
|
72
|
37%
|
|
5 meses
|
47
|
24%
|
|
1 semana
|
11
|
6%
|
|
No Se
|
65
|
33%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
10. En qué zona de la preparatoria ves más
colillas de cigarro tiradas
a) Calle b)
Parque c) Frente a la prepa
|
Opción
de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Calle
|
79
|
40%
|
|
Parque
|
42
|
22%
|
|
Frente a la prepa
|
74
|
38%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
11. Crees
que si hubiera contenedores fuera de la escuela para depositar las colillas de
cigarro, disminuirá la contaminación hacia el suelo:
a) Si b) No c) Tal vez
|
Opción de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Si
|
98
|
50%
|
|
No
|
48
|
25%
|
|
Tal vez
|
49
|
25%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
12. Te gustaría recibir información acerca del
daño que causa cada colilla de cigarro al medio ambiente
a) Si b) No c) No tengo tiempo
|
Opción de respuesta
|
Encuestados
|
%
|
|
Si
|
134
|
68%
|
|
No
|
36
|
18%
|
|
No tengo tiempo
|
25
|
14%
|
|
Total:
|
195
|
100%
|
Graficas
1. Has consumido por lo menos, una vez, algún producto
derivado del tabaco:
De acuerdo a la población
encuestada, el 54% ha consumido por lo menos alguna vez algún tipo de producto
de tabaco, mientras que el otro 46% no ha probado ningún tipo de producto
derivado del tabaco. Esto quiere decir, que la diferencia es de un 8% entre la
población. Aunque la mayor parte solo lo consume por moda, por querer estar
dentro de la “sociedad”, mientras que los demás solo se basan en sus
principales prioridades.
2.
Si
tu respuesta fue sí. ¿Qué producto de tabaco has consumido?
Según la
población encuestada, el 28% dijo que ha consumido algún otro tipo derivado del
tabaco, mientras que el 19% ha dicho que ha consumido el puro, mientras que la
mayor parte de la población, que es el 53% ha probado el cigarro. No se sabe
con exactitud cuál es otro tipo de tabaco que han consumido, aunque podemos
concluir que puede ser marihuana, o algún otro químico potencial entre los
adolescentes.
3.
La
cajetilla o el producto mencionan algunas de las medidas de prevención antes o
después de su consumo
Aunque la
diferencia entre la población que consume tabaco o no, es de un solo 8%, se
derivó que el 21% dijo que la cajetilla de cigarros no trae ningún tipo de media de prevención, mientras que el 79%
dijo que la cajetilla de cigarro si trae alguna medida de prevención, esto
quiere decir que aunque las cajetillas de cigarro, traen algún tipo de medida
de prevención, a los adolescentes no les interesa y solo lo consumen por moda o
estilo.
4.
Por
lo general los consumidores activos de productos de tabaco donde tiran sus
residuos
A la población
encuestada, se concluyó que el 75% de los adolescentes tira sus colillas de
cigarro en la calle, mientras que el otro 13% tira sus colillas en el cesto de
la basura, aun sabiendo que esto puede causar un incendio o algún otro mal
hacia el medio ambiente. Mientras que el otro 12% solo usa el cenicero, con
esto se sabe que la solo el 12% se preocupa por el medio ambiente, o bien, le
muestra interés hacia su problemática.
5. ¿Sabes el daño que causa cada colilla de
cigarro hacia el suelo?
En este tipo de pregunta, el 40% dice no
saber el daño que causa cada colilla de cigarro hacia el suelo, mientras que el
otro 60% dicen saber el tipo de daño que lo causa, aunque, no hay una relación
lógica, como es posible que la mayor parte de la población sepa el daño que
causa y solo el 12% tire las colillas en el cenicero.
6. 6. ¿Cuál
es la parte del cigarro menos degradable?
Según la población encuestada, la mayor
parte de esta, concluyo que el 64% considera que la parte que más afecta al
medio ambiente, es ña colilla, mientras que el 275 dice saber que es la columna
la que afecta más, aunque el 9% dice que el papel de filtración es que más daño
causa, aunque realmente lo que afecta es la colilla.
7. 7. Menciona
dos productos químicos que contiene la colilla de cigarro
Según la población
encuestada resulta que el 49% dice saber que los dos productos más contaminantes
del cigarro son la nicotina, el plomo y el amoniaco, mientras que el 20% dice
que es el ácido cianhídrico y aldehído fórmico. Mientras que el 31% considera
que ambas son correctas, y si aún saben el daño que causa, porque lo siguen
haciendo.
8. Conoces alguna empresa tabacalera que
genera los cigarros ECO (contiene semillas de plantas en el filtro)
En el total de población
encuestada, el 49% dijo que no suele conocer algún tipo de empres ECO, es
decir, es aquella que en su filtro contiene algún tipo de semillas de plantas,
lo cual ayuda beneficiar al medio ambiente.
Mientras que el otro 51% dijo que si conoce algún tipo de empresas que
produzca este tipo de cigarros.
9. Sabes ¿Cuantos años tarda en degradarse
una colilla de cigarro
Entre los adolescentes,
solo el 37% sabe realmente el daño que tarda en degradarse, mientras que el 33%
no sabe cuanta tarda, se considera realmente grave, ya que, suelen consumir
algún tipo de producto que causa daño al medio ambiente, mientras que el otro
24% dice que tarda solo 5 meses, esto no es tan solo la mitad de lo que
realmente tarda, mientras que tan solo el otro 6% considera que tan solo es una
semana lo que tarda en degradarse.
10. En qué zona de la preparatoria ves más
colillas de cigarro tiradas
Según la población
encuestada de adolescentes, dice que el 40% las ve tiradas en la calle,
mientras que el otro 38% las ve tiradas frente a la prepa, mientras que el
restante, que es del 22% ve la mayor parte de las colillas tiradas en el
parque, esto es realmente grave, porque la mayor parte de la sociedad las tira
en la calle, sin importar el daño que cause.
11. Crees que si hubiera contenedores fuera
de la escuela para depositar las colillas de cigarro, disminuirá la
contaminación hacia el suelo:
De
acuerdo a la población estudiada la
mayor parte de la población considera que realmente no disminuiría la
contaminación si hubiera contenedores adecuados fuera de la escuela para poder
tirar este tipo de producto contaminante, el cual es el 43%, mientras que el
otro 43% considera que quizás si podría disminuir, aunque no es del todo
seguro, mientras que el otro 14% dijo que si, es decir, que ese 14% si usaría
esos contenedores.
12. Te gustaría recibir información acerca
del daño que causa cada colilla de cigarro al medio ambiente.
Para
concluir con lo que piensa la población estudiada, solo el 45% dice que no está
interesada en recibir ningún tipo de información acerca de esta problemática,
aun sabiendo que este tipo de producto afecta más que otra cosa. Y el otro 35%
dice decir que si se encuentra interesado aunque realmente no se considera con
tiempo disponible para poder recibir esta ayuda, en su cultura. Mientras que el
restante que es el 20%, se encuentra en toda la disposición de recibir esta ayuda
dentro de su cultura.
Conclusiones:
Para
culminar este trabajo sabemos que en el plantel Nezahualcóyotl la mitad de los
alumnos consumen tabaco por consecuencia generan muchos residuos de los cuales
no se depositan en un lugar en específico o especializado para la recolección
de las colillas como en el bote de basura o cenicero, este trabajo fue
realizado para saber cómo los alumnos no tienen conocimiento ni consentimiento
de los daños generados por los productos químicos que contiene un cigarrillo,
las encuestas realizadas por nuestro equipo dieron como resultado respuestas
desfavorables, dando como propuesta está realizada por nuestro equipo el
colocar ceniceros para su recolección y así disminuir la contaminación en el
suelo que se está generando y hacer concientización por medio de trípticos o
folletos para que a su vez los alumnos del plantel no sigan fumando, y los que
fuman que el producto que están consumiendo contenga la suficiente información
del daño que les produce en ámbito de salud y en el medio ambiente, al igual
que las empresas que producen productos derivados del tabaco empiecen a hacer
los cigarrillos ecológicos para finalizar debemos de cuidar los lugares que
están en los alrededores de la prepa para que no se utilicen como ceniceros
poniendo letreros y observando que los alumnos depositen los residuos del
cigarro en su lugar.
FUENTES DOCUMENTALES:
